更让我诧异的是,她几乎一字不落地把那本书读了下来,语气也和
我的一模一样,那个样子实在太可爱了。听她读完,我从厨房拿出水果
和她分享,并大大地夸奖了她。
后来有妈妈带小朋友来我家,看她读书的样子都很惊讶,以为她这么小小年纪就认字了,其实她大字不识一个,完全就是在鹦鹉学舌,模仿我的语言和动作而已。
让孩子对“字”产生好感
其实一开始指读的时候,我也不是完全一字一顿地按照字来指。一方面是太死板了,另一方面读书的语速偏快,如果一字一顿来指,语速自然就要放慢,读起来就不流畅。
如果是短句子还好,要是碰到一页里有好几行字的,这样指读下来,别说孩子受不了,我自己也觉得很无趣。我们读的时候就是自然地按照意群,或者一句话指过。
也许有人问,指读的时候,发音和字如果没对上,对认字没帮助啊。其实在孩子最早期的指读经历里,指读和认字之间没有太直接的关系。
指读,是让孩子认识到,妈妈嘴里讲出的这些好听的故事,就是由这些字得来的,字是有意思的,让孩子对“字”产生好感。