小子的脑袋还算聪明，特别是对知识的领悟力，我感觉比我强多了，但我最怕他耍小聪明，对所学知识晃眼过，因此我坚持反复夯实其所学知识，以使他在学习方面少走弯路，因为我相信教育上的马桶哲学——你付出多少才会收获多少。
智慧点经：在我们强大的内心世界里，要相信我就是个聪明人，但在学习知识的态度上，我们更应该以笨的学习理念来对待。
知识需要一个发酵的过程
没想到小子一天天长大，心智也越来越成熟，中午与孩子一起吃饭时，他竟然主动给我夹起菜来。看到孩子特别有修为的表现，一下子触动了我的教育神经。因为它使我特别希望孩子更健康更出色，于是我寓教育于谈话之中，有的放矢地告诉孩子，在课间休息时，要多与同学交流和玩耍，尤其可以在互动过程中，把旅游中的所见所感所想，主动地讲给同学们听，同时也要注重倾听同学们的话。
我让孩子主动去与同学交流，绝对不是一时兴起，而是长期对教育思考的结果，因为我在学习和实践中发现，孩子们在交流中收获特别大，尤其对知识的重构影响深远，可以说是最能体现一举多得教育理念的，更何况知识不是装进脑袋就行，因为知识也会过期的，因而需要与时俱进，不断完善充实，才能使知识变成智慧。就说我叫孩子去与同学交流旅游感想，至少有三个方面的思考，一则是想培养孩子的爱心，因为有学者说过，什么叫爱，爱就是与人交流的渴望。因此，能够主动地去与人交流，自然对培育孩子的仁爱之心有帮助；二则想锻炼孩子的语言表达能力，这应该算是最直接最显性的目的了；三则想使孩子学会重构知识系统，不断提升对已有知识的认识和把握水平，进而达成丰富头脑、增强本领的效果。